二，玉嬌的想象中出現了弟弟，弟弟在和她鬧，這時候，玉嬌情不自禁地哭了，哭得很傷心。
這兩個意象有非常重要的意義。在我接待的來訪者中，青少年的意象中很少出現父母的形象。玉嬌的意象中首先看到父母，是玉嬌對父母的依賴心理的反映。那麽，為什麽出現弟弟的形象的時候玉嬌哭了？玉嬌的話給了我們很好的答案。意象對話之後，我請玉嬌談談對弟弟的印象，玉嬌幾乎脫口而出：看見他我就別扭，因為他總讓媽媽著急。同時，玉嬌回憶說，弟弟出生的時候，我不願呆在家裏，一個人偷偷地溜出去了。慢慢地，我發現爸爸媽媽也那樣疼愛弟弟，心裏一中說不出的感覺，所以，有時候，媽媽讓我照看弟弟，我經常把弟弟弄哭了。由此，不難看出看出玉嬌對弟弟的排斥心理。
玉嬌的父親補充說，他們姐弟倆相差四歲，說心裏話，對老兒子心裏是更加疼愛，但是，我們從來不敢怠慢玉嬌這孩子。她特別會和我們撒嬌使性，特別是她經常鬧病，我們隻好照過去那樣疼愛她，嬌寵她。
可以推測，玉嬌的鬧病絕非從現在開始，很可能從小特別是從有了弟弟之後，就經常鬧一些怪病。玉嬌的父親聽我說出了這樣的推測，幾分驚訝地說，可讓您說著了，您怎麽知道的？您說孩子到底是怎麽回事？
心理把脈：與弟弟爭奪父母的關愛
綜合如上種種情況，如果說有病，就是一個心病——玉嬌的心靈沒長大。對此，玉嬌坦然承認——我不想長大。玉嬌的父親也承認——玉嬌說話做事簡直一個小孩。
小孩子，不長大，直接的好處就是，可以繼續得到父母對小孩子那樣的關愛。但是，自己畢竟已經上高中了。已經長大了的人，怎能讓父母總對小孩一樣地疼愛自己？怎樣才能保住父母的這份疼愛？
由於玉嬌是父母結婚幾年才出生的，這讓她習慣了父母的過分關愛。然而，弟弟卻來爭奪這份原本自己獨享的關愛。兒童心理學告訴我們，差不多幼兒都會有這樣心理：當爸爸媽媽又生了弟弟妹妹的時候，把弟弟妹妹看成來和自己爭奪愛的人，因而幾乎本能地排斥弟弟妹妹。但是，這隻
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