的初潮，孩子們自己都會產生“嚇了一跳”的驚慌心理，驚慌之餘又迷惑不解。就是說，生理上性的發育，必然帶來心理上的動蕩不安；動蕩不安的心態又很容易表現為行為上的紊亂。這也使得初二的孩子最“勞神”。
看來，初二的孩子的確處在關鍵期的關鍵期呀！怪不得讓人這麽勞神。
心理處方：對關鍵期孩子要多費點心
我們對初中特別是初二的孩子真得多費點心。一般說來如果能讓孩子平穩渡過初二，初三就沒有太多的麻煩，少年便可順利地走向青年。因此，該抓住關鍵期，對初二的孩子多做些教育和指導。
一是對孩子的變化應早有心理準備，認識跟上來，多些理解，這是關鍵。對於孩子心理的發展如果有了足夠的理解，就會在對孩子的教育方法上更有針對性，不至於再拿對付小孩子的那一套，在教育態度上，也會給孩子多一些平等。二是增強與學校老師的聯係，早發現苗頭及時采取措施。這段時間的確是需要父母多費心的時候，如果能在早期發現苗頭，及時做好工作，就可以免遭更大的麻煩。三是多想辦法幫孩子抓好學習，力爭學習不掉隊。四來密切關注孩子的夥伴交往動向，消除不良誘因。最後是在家庭來點科學的性教育，幫助孩子順利走過青春期的困擾。如此，孩子在初二這個人生的關鍵期就會多一些順利。
“馬老師微語錄”少年時期，在個體心理發展中，正值心理斷乳期。他們的心理處於半幼稚半成熟、半獨立半依賴的狀態。
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