哲理，故而親切自然，耐人尋味。
1.它表達的當局者迷旁觀者清的道理。
3.作為當事人，是一種感慨與懺悔，描寫人追非莫及。
2.它表達了以偏不能概全的道理。
4.作為旁觀者，是一聲警醒與輕歎，講述世事無常，變化難料。誰又能智者千慮而無一失呢，所以拍拍肩膀安慰他。
老師說了這麽多，你們聽沒聽懂呀？”
程傑也不想想，這兩個娃剛上三年給，她把這一句詩的解釋成這麽大一堆，上哪能聽懂呀？
桃兒“老師太偉大了！果然是大城市中的教師，這一句詩就解釋了這麽多，我班宋老師那時整首詩也沒說這麽多。”
六子“妙，妙，實在是妙，可是，可是。”
桃兒又走到了六子跟前“六子，沒聽懂就沒聽懂吧，你要是揭穿的話，程傑老師會傷心的。”
他們連說連笑的不一會就走了很遠，這時擺在他們幾個麵前的不光是崎嶇的小路了，到了離山尖不遠的地方竟出現了一個很陡峭的石壁。豎直豎直的。程傑心想，這下可完了，咋上去呀。
桃兒“六子，你先上，給老師演示一下，她就不會害怕了。” 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>