原本這堂課並不會有太多的不同，無非就是托比在上麵講，學生在底下記筆記。
這在古代魔法課上是很正常的一種光景，因為托比教的就是他在考古時的發現，很多知識都沒有公布過，是魔法界缺失的曆史。
所以，正當托比打算繼續講下去的時候，他自然會奇怪於有學生舉手提出問題。
“洛夫古德小姐？”托比點了一下盧娜的名字。
盧娜把手舉得高高的，也不知道是不是在模仿赫敏，她好奇問道：“請問盔甲裏的魔鬼是默默然嗎，教授？”
許多學生臉上的表情有些恍惚，他們並不知道默默然是什麽。
這是隻有三年級和三年級以上的學生才接觸過的知識點。
就在去年的下半學期，托比曾提示過那時上到第二學期課程的學生們——儀式魔法是危險和混亂的，最顯著的例子就是默默然。
盧娜是唯一一個提前通過本該安排在下半學期考試的學生，她在去年就了解這個知識點了。
托比不會因為有學生提問就感到惱怒，從這一點上來看，他確實要比斯內普稱職不少。
托比耐心的解釋道：“默默然和魔鬼確實有許多相似的地方。但要我說，它們之間最大的不同就是默默然象征著無序的混亂，而魔鬼則是有序的混亂。這是極為不同的，危險程度也不一樣。”
“默默然更危險嗎？”金妮也壯著膽子問出問題。
托比搖頭說：“不，是魔鬼更加危險。因為魔鬼的危險是可控的，要更具備針對性——例如，魔鬼會瘋狂的攻擊擅自闖入神廟的考古學家。又例如，隻要我現在把禁製放開，它就會毫不猶豫的殺死屋子裏的所有人。”
坐在前排的學生們不安的往後仰著身子。
但坐在後排的學生臉上更多的是好奇。
“好吧。”托比幹脆說道：“這部分知識對你們來說有些過早了，不過現在講講也可以。”
“首先是默默然，它是年輕的男女巫師在過度壓抑自己的魔法力量之後的表現。根據這一點能夠看的出來，畏懼和膽怯之類的負麵情緒起到了很大的作用，而且默默然的產生時常伴隨著一些悲劇，聽起來會讓人落淚的那種。”
“魔鬼也是一樣的。”
“根據我在考古時的發現，魔鬼是一種已經失傳了的魔法，它依靠的同樣是巫師的負麵情緒。但與默默然的畏縮不同，造成魔鬼出現的情緒要更加具備攻擊性——例如憎惡，憤怒，還有無法忍住的想要摧毀一切的心態。”
“這裏
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