寫呢，或許我們可以從徐秋平寫的文章中找到什麽靈感呢，老師，你就快給我們念念吧。”
……
眾意難卻，蕭靳不好拒絕同學們的要求，隻好征求徐秋平的意見，道：“徐秋平，這是你寫的，你願意跟同學們分享你所寫的文章嗎？”
“我願意。”因為徐秋平本人也想聽聽蕭靳是如何點評這篇文章的不得當的地方的，所以，就很爽快的就答應了下來。
“那行，今天我們先不學《勸說》了，我們就來學習學習，咱們徐秋平同學的初作《求學》這一篇文章，看看他是如何求學的。”
蕭靳微微一笑，拿著徐秋平的筆記本，從講台上走了下來，開始朗誦道：“求學。荀子有言：學不可以已。君廣學，積細流以為江河，積江河以為大海，君子學道，求德賢兼備者而習之……”
偶有停頓，便是文章的拗口，不流通之處，在這裏，蕭靳予以點評，點明文章修改的方向。
譬如“學無終，雖有才識，不可自詡高於天地”這句，蕭靳告訴徐秋平，這句話意義廣泛，指代不明，按照徐秋平的本意，應當改為“學無止境，雖有懷曠世才，卻不可恃才以傲物，以目不存人已”。
“古語有道是：三人必有其師。師者，懷以誠，虛以求之。學海無涯，求學者，應以苦作舟也！”
念完整篇徐秋平所寫的《求學》，蕭靳輕輕合上筆記本，放到了徐秋平的桌麵上，重新回到了講台上。
“我剛才朗誦完了徐秋平的《求學》，同時，我也及時給出了點評和修改的方案，總體而言，他的這篇文章的中心思想是明確的，就是勸告大家，學習是沒有盡頭的，每個人都有可能是你的老師，遇到你不會的問題，別人會的，你就應該虛心向他學習了。”蕭靳從總體上，再對徐秋平的《求學》做了點評。
“謝謝老師的點評！”徐秋平感激的說道。
“不用說謝字，這是身為老師應該做的事情，徐秋平，你的文學功底很紮實，繼續努力下去，你肯定可以成為一名國學大家的。”
蕭靳微微一笑，對其他的同學說道：“好了，徐秋平的文章，你們讓我念讓我評，我都一一照做了，那麽，我讓你們回去以後好好琢磨，
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