亂想什麽，我隻是在用眼睛看看外邊的光，看看我的眼睛有沒有偏振片的功能。”他嬉皮笑臉，站都站不穩地說道。
看了他的樣子，我就想到我以前上小學的時候。那年我上二年級，我們的語文老師讓我起來讀課文，我磕磕巴巴地讀了一邊，不通順不說，還沒有點情感。語文老師在講台上就說了，你看你站都沒有站像，軟不拉幾的。我想這事大部分人都經曆過，因為我們都是需要引導的人，沒人教就會很隨便，隨便的結果就是軟不拉幾，怎麽舒服怎麽來。我明白這個道理，也經曆過這個事，所以我要引導他們，教育他們，從一點點弄起。
“黃通啊，站好了，男人嗎，站要有站像，坐要有坐像，別東倒西歪像個扶不起的阿鬥。”我說完他就站直了，筆直地站著，別的同學在底下笑，以為我這是在故意地折磨他，幸災樂禍。
天真的孩子就能反射出人類最本性的東西，李宗吾的厚黑學也不是沒有道理的，我的理論也不是沒有道理的，所以我要改變他們這最本性的壞東西。最本性裏有好也有壞，有自私也有奉獻，但最本性中的壞東西要割掉，否則，壞人就會產生。
“好，很好。大家看到了吧，他敢舉手，敢於聽老師的話，孺子可教。另外他也是個愛思考的學生，這點大家要向他學習。雖然往外邊看也沒看出什麽門道，但是別忘了以前跟你們講的，‘很多科學巨著都是從沒有門道中找出的門道’。黃通，請坐。”我誇獎著他，隻見他滿臉露出了興奮，這興奮好像跟他已經決絕，但今天卻出來了，他體會到了打小就被歧視就被否定後突如其來的肯定，他的眼睛裏放出了光芒，這光芒在宣誓，正如我的宣誓一樣，我一定要把他們教好，我一定要把書讀好。
從他的眼裏我看出了希望，同學們也看出了希望，隻有那為數不多的幾個家夥還是死氣沉沉呆頭楞腦地趴在自己的桌子上。
對於這些學生，我有時候很無奈，打也不是，不打也不是，怎麽說都沒用，但想到釋家有句名言就開懷了。“人身難得，佛法難聞”，意思是既然入佛了就要好好的修行否則就如同那綢包破氈，這是他們認為的意思，而我則要讓學生們聞到我的佛法，即使他們哪天走出了學校沒用聞到也會回味無窮。所以就要讓所有的學生都有所聞，否則真是我身難得！
這思想當然也是老王的思想。
這節課我沒有問那些趴著睡覺的學
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