2.16

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子曰：“攻 ① 乎 ② 異端 ③ ，斯 ④ 害也已 ⑤ 。” 字 詞 釋 義

①攻：古今學者的解釋分歧很大，一是“攻擊、責備”。二是“用心鑽研，學習”。三是引申為“做事”。這裏采用第一種解釋。

②乎：在，等同“於”。

③異端：對此處的解釋也很多，一是“不同的一端、反對的一端”，二是“不正確的議論”，三是“與正統思想相悖的思想、觀點和學說”。本書選用最後一種解釋。

④斯：這，這樣，做代詞。

⑤已：在這裏是停止的意思，做動詞。 點 睛 譯 文

孔子說：“攻擊那些異端邪說，禍害就可以停止了。” 智 者 慧 心

很多研究的學者大都作過這樣一個統計：在本書通篇中，孔子曾經一百多次提及“君子”。

首先來看“君子不器”，孔子認為，人如果隻掌握某一種技能，在實踐中會受到限製，應當博學，掌握各種技藝和才能。不過，這種觀點放在當今的社會中，似乎不那麽恰當。目前，隨著環球一體化和社會大分工的進程，對專業化人才的需求越來越大。近些年不是流行過“全才即庸才”這樣的話嗎？畢竟每個人的精力有限，不可能同時精通好幾項技能，最多是泛泛的了解而已。什麽都懂可能意味著什麽都不懂。假如是作為領導者，情況就可能不同了。你不一定要成為某方麵的專家，但是你需要讓自己了解多方麵的知識，如果你對很多東西都一無所知的話，就無法有效地應對各種突發情況。

1997年，朱鎔基總理臨危受命，率領中國的金融行業，阻擊亞洲金融風暴對中國的衝擊。要知道，總理是清華大學電機製造專業畢業的高級工程師。假如他對經濟絲毫不了解，是個金融行業的門外漢，又如何能通觀全局，與專家們製定出應對金融危機的改革政策呢？

所以，這裏孔子提到的君子，應當是指身居上位的領導者。作為一個合格的領導者，應當博學多識，是一個德才兼備、全麵發展的全才，這樣才可以更好地掌控全局。

關於“異端”問題，我們可以把孔子所說的“異端”理解為端點、極端的意思。希望弟子們學習時不要走極端，隻學習某種知識，完全偏廢其他的知識。就像我們現在的教育體製，在進入大學之前，學生們需要全麵了解掌握文科理科各種課程的基礎知識。當然，在學習知識和技能之外，還不能放棄對自己道德修養的培養。

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