呢？”
趙禎心想人格魅力這玩意真的存在嗎？最後他把這些都歸結在了小孩子愛玩的天性上，但你們玩了這麽長時間，學業是不是荒廢了。
“兒子，你這一段時間在洛陽，跟著你家先生讀書了嗎？”
接下來趙昕的回答讓趙禎有點措手不及，“先生說我以後是要當皇帝的，所以讀書知其意就好了，用不著死記硬背，他還說學問做的再好那也是死的。”
趙禎臉色不太好了，“他就這樣教你的嗎？”
“是啊！先生說讀書是為了知禮，處事需要積累和見識，一個學問做的不好的人不一定是一個好皇帝，但一個沒有見識的人一定不是一個好皇帝。”
趙禎不理會正在膩歪的母子，他在想陸子非現在給兒子傳授帝王之道是好是壞，八歲的孩子是不是有點小了，兒子有理有據的回答自己的問題，這一點趙禎很欣慰。
說是這麽說，學問該做還是要做，第二天給趙昕上課的老儒在聽到趙昕離經叛道的回答後，氣的吹胡子瞪眼，然後很快就反饋到了趙禎這裏。
之乎者也這些趙昕已經在陸子非的教育下在心中的位置降低了好多，幾乎可以說是可有可無，興趣教育的方式和傳統教育的碰撞結果很明顯。
趙禎也頭疼，他覺著兩種教育方式都有各自的好處，單純的新式教育在他心裏是有問號的，因為在他看來不是每個人都能成為陸子非的，在這個事情上需要量力而行。
“兒子，你知道做皇帝是什麽意思嗎？”
“知道啊！就是一個做一個家裏的家長，然後讓大家吃飽穿暖。”看著老爹皺起的眉頭，趙昕問道：“父皇，兒臣回答的不對嗎？”
趙禎苦笑道：“對，但也太簡單了，吃飽穿暖的過程中產生的問題你先生是怎麽教你的。”
“公平，絕對的公平，像一個裁判一樣，不能偏頗。”
“是你先生教你這麽說的嗎？”
“恩”
這就對了嘛！不然就有點驚世駭俗了，帝王之道是趙禎用一生去鑽研、追求、精研的，但怎麽在陸子非口中就那麽簡單，簡單到他有點不相信。
他爹真宗一輩子皇帝當的就窩囊，基本是在遼人的恐慌中渡過，他前半生過的也是戰戰兢兢，隻是最近這幾年情況才好了一些。
皇帝的定義就是高高在上，至高無上的權利一言可定天下人的生死，但他從陸子非的言行舉止中卻看到的不是這一點，一個沒了神秘性的皇帝還能讓天下人恐懼嗎？
“你家先生還給你教什麽了，兒子。”
“平衡，在南召縣先生說那裏的老百姓還不能做到食不果腹，但南陽又不一樣了，先生說是什麽工業和農業的變化，反正就是一方不能超過一方太多。”
還真是個好老師，該講的一個不落的全講了，現在搞得自己不知道講啥了，一個沒當過皇帝的人對皇帝的套路怎麽這麽清楚。
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