我的靈力引起佛珠的靈力產生共鳴，有淡淡的金光從佛珠上散發出來，按理說佛光都有鎮魂的作用，可這個卻給我一種非常不舒服的感覺，聯想之前慕桁關於佛教的說辭，我很刻意的給慕桁使了一個顏色，慕桁接收之後點點頭，就裝作在房間裏隨便看看的樣子四下走動。
林老師好像是真的不想我送慕桁來這所學校學習，竟然列舉了之前好幾個自殺學生的勢力給我們聽：“這裏每天都會來很多學生，壓力大的喘不過氣，我盡力開導卻治標不治本，最後他們都走上了不歸路，那都是一個個風華正茂的孩子，就這麽丟了性命。”
“校長可不是這麽說的。”為了從他嘴裏聽到更多信息，我特地將校長拉出來溜溜，上次林老師大鬧校長室的情況說明他們兩個的關係很惡劣。
果然，這招起到了明顯的刺激作用。
聽到我提到校長的名字，林老師情緒再次激動起來。“那個人說的話能信？他眼裏隻有錢，根本不在乎孩子們的死活，你們千萬不能被他們給騙了。”
說完後，林老師似乎也覺得自己有些失態，臉上閃過一絲尷尬。
可我卻沒理會他，隻是故作隨意的在心理輔導室裏走動了一下，突然在林老師桌子的顯然位置放著一張照片，上麵是他和一個年輕女學生的合影，出於女人的直覺，我覺得兩個人的關係不同尋常。
為了證明我的猜測，我將照片拿在手裏，裝作好奇的問：“這個是老師的學生？看起來你們兩個關係很好啊。”
林老師臉上的表情很說明問題，他略帶強硬的從我手裏將照片拿了回去，用很生硬的語氣說：“這是很早的一個學生，也是自殺死了。”
當說到自殺，死兩個關鍵詞的時候，整個人的眼神都暗淡了下來，空氣中有一股讓人不安的躁動。
慕桁保護性的站在我身邊，遞給他一個安撫的眼神我轉移話題又聊了幾句以後離開，林老師把我們送出心理輔導室的時候，很不放心的追問：“既然知道了學校的真實情況，你一定不會把孩子往火坑裏推吧？”
他當時的表情大有我要是說還要把慕桁送到這裏就跟我拚命的樣子，不想節外生枝我就含糊的點了下頭，林老師明顯的鬆了一口氣說：“這樣好，這樣才對。”
說完當著我們的麵把門重重的關上。
要說這個林老師沒問題估計鬼都不信，本著之後還要用到校長的想法，我們特地去和校長說了一聲才離開學校。
校長執意要把我們送到學校外麵，路上許諾說，看我們是真心想來這裏上學的，學費可以給我們打個折，要是我們願意為學校的師資力量貢獻力量的話，他會專門找最資深的老師專門給慕桁輔導。
我覺得要不是我拉著慕桁的話，他一定會忍不住打暈校長。
出了學校，我問慕桁：“你把東西放好了嗎？”
慕桁從鼻子裏哼了一聲，心情不好的樣子，但還是說：“放好了。”
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