剛一踏入場地，江風便看見密密麻麻的、實心球大小的透明小圓球，正飄浮於考場之內，就好像是無數有魔法加持的懸浮水晶球一般。
這無疑讓江風感覺有些摸不著頭腦，雖說他知道這些“水晶球”肯定與第二項考核內容有關，但是卻搞不明白這些小玩意兒究竟是用來做什麽的。
像江風一樣搞不清楚狀況的學員並不在少數，他們麵麵相覷，似乎想從身邊的同伴那裏得到些許啟示，可卻發現他們的同伴也在以同樣疑惑、迷茫的眼神望著自己。
監考執教們並沒有同參考學員解釋考核內容與水晶球的作用，而是如同第一場考核一樣，先把參考學員們依次排列成隊，然後等距離拉開。
隻是比起剛剛來，這一次參考學員彼此之間的間隔小了許多。
江風站好位置之後環顧了一下四周，發現這次學員之間的間隔還不足一米，隻是考核場地比起剛剛的北操場來小了許多。
這很有可能意味著，這一項考核內容不需要學員們做出大幅度的身體動作。
“看樣子，這一次的考核內容似乎與身體素質無關。”
“難道是......有關於靈力強度方麵的考核？”
雖說不能百分百確定，但是有大致方向的猜測，就能提前做好準備，以便更有針對性地應對即將到來的考核。
剛剛的江風一直都把精力放在調整呼吸、恢複體力上。
在意識到接下來的考核很有可能與靈力強度有關後，他便把恢複的重心轉移到集中精力、恢複靈力上了。
讓參考學員們按照預先的計劃以等距離整齊就位，並不像聽起來那麽簡單。
因為許多學員依舊因為上場考核的發揮，或興奮、或悲痛、或懊惱，沉浸其中不能自拔，情緒十分不穩定。
為了安置好這批學員，監考執教們可是花費了不少功夫與時間。
這無疑為江風的恢複提供了便利，讓他有更多時間來調整。
這一過程花費了將近十分鍾
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