第二百三十四章 教育體係的雛形(2/4)

師離開了他的實驗室和拋下無窮實驗。


一旦他步入戰場,就能夠讓空降下雷暴,甚至墜落隕石火雨將那些敢於對抗帝國的敵人帶去死亡!


很少有軍隊可以抵禦大法師的攻擊,更何況他還會帶來一隊自己的學徒法師來做戰場實踐活動。


如果用龍騎士和蒸汽坦克相比的話,李蕁昆會優先購買五十名龍騎士,這樣將會擁有強大的製空權。


至於工業革命,哪怕沒有蒸汽機的原型,李蕁昆也有把握在十年之內完成社會轉型。


但是龍騎士,李蕁昆二十年都不一定能抓到一頭高七米,翼展長達二十一米的龐然大物,那玩意,快趕上一棟區民居了吧?


而如果讓李蕁昆在法師和龍騎士之間選擇,李蕁昆毫不猶豫的選擇法師!


因為,大法師就是一個移動的知識庫,他能夠成立魔法學院,讓魔法在這個世界上生根發芽。


李蕁昆在武藝這條道路上已經來到了盡頭,恐怕窮其一生,也隻能止步於六十點的屬性了。


但是魔法,那就不一樣,這是一條新的路線!


或許,自己可以買一個帝國大法師後,給他配備一些戰鬥法師當助手,然後換張皮,裝道士?嗯……算了,分開來,多樣性,兩開花還是比較不錯的。


如此一來,李蕁昆的係統商城,一下子就“幹淨整潔”了不少。


“呼!如此一來,自己也就有了工程師學院、劍術學院、魔法學院、金鑾學府和官辦學堂五大學府,自己的教育體係也算是徹底的完善起來了!”


孩子們在官辦學堂啟蒙,上學,有治世賦的,在考核後,進入軍伍鍛煉三年,之後去金鑾學府深造。


有理工科賦的,入伍鍛煉三年後,進入工程師學院!


平平無奇,沒有突出的孩子,則會在軍伍中長大,送到劍術學院深造。


在這其中,如果發現有


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