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第一百四十四章:去或留(1/2)

薑同學家經濟條件不太好,屬於中下等,有時候溫飽都成問題,因此在貧窮的環境中適應能力較強。


在張華和薑同學來之前,這個福山小學隻有一個老師,13名孩子,他們分別上一年級、二年級、三年級不等,他們集中在一個石頭房裏上課,這個石頭房子是學校裏唯一的一間教室。


這唯一的老師姓焦,是個五十多歲的瘸腿老頭,他衣著樸素的不能再樸素了,剛一見麵,還以為是本地的村民呢,他在這福山小學工作了整整四十年,他十六歲初中畢業後,就一直在這裏任教,從辦學到現在都是他一人在教學,縣教育局在中間也陸續派過幾名老師,但都沒過一年,又陸續地調走了。


當張華她們問為什麽時,焦老師臉上露出難過的表情:“這不是因為這裏窮唄,生活苦唄,交通不方便唄,這裏的村民溫飽有時都成問題,哪裏多餘的錢,讓孩子讀書啊!上學的娃娃們更苦,每天要走幾十裏的山路來上學,這裏沒有食堂,中午自己帶飯,其他季節還好點,但一到冬季,看到孩子們吃冷飯,我這心裏麵那真叫難受啊。”他說到這裏時,眼裏噙著熱淚,語音哽咽。


張華和薑同學聽到這裏,也是淚流滿麵,這裏的孩子太苦了,苦到超出了她們的想象力,原本以為薑同學她們自己生活苦,沒有想到這裏的孩子更苦啊!


張華和薑同學覺著如果不盡自己十二分的努力,去給這些孩子們上課,覺得對不起這些孩子們。


這些孩子要想擺脫貧窮落後的現狀,他們必須努力學習,孩子們都懂得這個道理:知識改變命運。


半年的支教生活在酸甜苦辣的滋味中度過,張華她們付出了辛苦和努力,收獲了孩子們對她們的深厚感情。


臨走的前一天晚上,張華和薑同學圍著石頭教室走了一圈又一圈。


薑同學說:“真舍不得離開這些孩子們和這間教室啊。”


“是啊,和這些孩子相處半年了,有了深厚的感情,真是舍不得離開他們啊?”張華也有同樣的心情。


“要是能把這些孩子帶到我們平原地區就好了,最起碼他們可以吃喝不愁,還可以上學讀書,要不咱去縣教育局申請一下吧。”薑同學突發奇想。


“你這是異想天開啊!孩子的父母舍得讓我們帶走嘛,常言道:金窩銀窩不如自


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