正在這時，柳月突然用胳膊輕輕碰了碰我，接著，一支筆和一個筆記本被推到我麵前，柳月低聲說：“張部長講話，你要做記錄的。”
我恍然大悟，是的，領導講話，都喜歡聽眾帶個小本子做記錄，這樣顯得尊重領導，我坐在第一排，張部長隨意就能瞥見我，自然不能讓張部長覺得我不尊重他。
柳月考慮地真周到。
我攤開筆記本，開始記錄張部長的講話。
張部長目光炯炯，揮動手臂，開始侃侃而談：“這第一點，希望大家今後在實踐中更加注重學習。學而後知不足，學習是時代永恒的主題。從我市來講，經過近幾年全市上下的共同努力，整個江海的建設事業已經進入了一個新的快速發展軌道，各行各業都呈現了蓬勃向上的大好局麵，我們的事業越是發展，就越需要高層次高素質的領導人才，而加強學習，無疑是提高幹部素質和執政能力的重要途徑，這就要求我們要學會學習，不斷提高學習能力……
“我們在座的中青年幹部，應該說已經基本具備了履行崗位職責所需要的能力水平，但是不是水平很高能力很強，是不是能夠全麵準確地貫徹黨的路線方針政策，是不是能夠把各項工作做的圓滿紮實，我看還要打個問號，還要留點餘地。
“我認為，學習到達到三種境界：學習已有的知識，造就有知識的人；學習發現已有知識的工具和本領，造就有本事的人；學習發現未知領域知識的能力，造就有聰明的智者。應該說，中青年幹部肩負重要職責，手握一定權力，切實履行好職責，必須做到有本事，而學習能力正是中青年幹部履行職責的首先要求和必然選擇……
“在現實生活中，我們每個中青年幹部從事的工作不同，展示自己能力的角度不同，相應地衡量幹部工作的標準可能有差別，但領導能力的高低從根本上長遠上來講，應該通過學習能力來評價來衡量，一個學習能力強的幹部，必定是一個能夠與時俱進的幹部，是一個有發展潛力的幹部……
“豐富多彩的基層工作要求我們不斷研究新情況解決新問題探索新路子。學習過程的本質是一個創新的過程，一個不注重學習新知識不注重研究新情況不注重探索新問題的中青年幹部，不可能有創新能力，也不可能真正勝任其擔負的工作……
“今天，大家從培訓班結業，隻是意味著在黨校學習這一特定階段的結束，而決不是學習任務的完結。我們必須樹立學習隻有開始，沒有終結的思想，堅持終身學習，接受終身教育。把學習當作一種境界，當作一種享受，當作一種責任，當作一種修養，不斷地用人類社會的一切優秀文明成果充實自己，惟有如此，才能生存，才能發展，才能不斷有所作為……”
張部長的口才很好，聲音抑揚頓挫，吐字清晰，發音洪亮，剛一開始就把我鎮住了，我采訪過很多會議，聆聽過很多大小領導的講話，口頭發言能這麽順暢的，第一次見。
我明顯感
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