我一聽，肅然起敬，原來他是這所山村學校的老師。
我頓時來了興趣，在校長的邀請下坐在旁邊的木凳上：“王老師，咱這石屋小學有多少學生？”
“一到五年級，總共13個娃，”王老師憨厚地回答。
“啊那有幾個老師？”
“就我自己，我是這5個年級的班主任，帶他們所有的課程。”王老師淡淡的說道。
我被震動了：“那你在這裏幹了多少年了？”
“我是這村裏唯一的高中生，高中畢業就在村裏幹民辦教師，到現在，有16年了。”
我繼續被震動：“你你竟然幹了這麽久的民辦教師，是什麽力量支撐你幹了這麽久？”
我以為，他會說出一番豪言壯語。
王老師沉默了一會，往灶膛裏添加了幾根樹枝：”為了有朝一日能轉成公辦老師，那樣，我就吃上國庫糧了，工資也就高了，孩子以後的發展也就有著落了……”
“那你知道什麽時候能轉上？”
“不知道，等吧，反正已經等了16年了，國家總會解決民辦老師的問題……”王老師渾濁的眼睛裏發出希冀的光芒。
我的內心被強烈震撼，當即決定，留下來繼續采訪。
我安排車子和新聞幹事回去，1周後來接我。
我借宿在村長家的西廂房，開始了我新的采訪活動。
山裏沒有信號，機自然也收不到柳月的傳呼，我隻能在夜晚的冷寂和靜謐裏寄托著對柳月的思念。
接下來的一周時間裏，我每日都和王老師在一起，和學校的孩子們在一起，聽他們上課，和王老師攀談。
13個山裏娃，分屬於不同的5個年級，在同一個教室裏上課。王老師一般是先從一年級教起，依次進行，最後是5年級。
所謂年級，也就是一個班，一個班，也就是23名學生。
課本隻有一套，是王老師自費買來的，用牛皮紙抱著書皮，大家輪流用。
麻雀雖小，五髒俱全，王老師的教學很正規，每天早上升國旗，帶領大家唱國歌，然後開始上課，中間還帶領孩子們做課間操，放學後安排孩子們站好隊，依次出校。
看得出，孩子們對王老師都很尊敬，進校門見了王老師都打敬禮，嘴裏叫著：“王老師好！”
“山裏窮，大山深，出不去，娃子再不讀書不上學，將來就是睜眼瞎，就更走不出這大山了……”王老師對我說。
我從村長口裏知道，王老師高中畢業後本可以在城裏找份工作，但是看到山裏的娃子沒人教，沒人管，自己主動要求做了村裏的民辦教師，從此，就開始了16年如一日的執教生涯。
王老師對孩子們很好，很疼孩子們，教學質量也很高，石屋小學每年小學升初中升學率都是100%，王老師教出的學生有5個初中畢業後考上了中專，還有一個前年高中畢業後考上了江海大學，這是村裏解放後出來的第一個大學生。
我還了解到，王老師的妻子受不了王老師做民辦老師的清苦和山裏的貧瘠，3年前撇下孩子，悄悄下山走了，到了那裏，不知道。從此，王老師就既當爹又當媽，帶著女兒吃住在學校。
采訪越深入，我的內心就越被更多的
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