看來，這場比賽的勝負已經毫無懸念了。
可是當她注意到兩隊的比分時，卻發現兩隊竟然在比分呈持平狀態。
這怎麽可能！明淩校隊已經被完全壓製住了，他們是如何反擊的？驚訝的張若，不由地將目光落在對手身上。
明淩校隊從胡小海到林奇，表現的都沒有太多精彩之處。乍眼看上去，完全沒有任何反擊的能力。
然而，張若很快就發現這種看似平淡無奇的表現，卻有著極其精妙的配合。
五個人的舞蹈風格各不相同，甚至讓人看不出誰才是節奏帶動者，似乎每個人都是一號位，每個人都是二號位、三號位……
“他們是怎麽做到的？”看到這裏，張若才發現眼前的明淩，早已經不是自己認識的明淩，而是一支讓她感到陌生的隊伍。
最為擅長編舞的她，自然能看出明淩校隊的一些玄機。隻是她無法想象，如此龐大的配合銜接，是如何精化到每一個細節的。
張若從執教席上站了起來，她仔細地觀察著明淩校隊的每一個配合傳遞，越看就越覺得不可思議。
範舒製定這套配合，不僅是讓每個隊友都發揮出各自的特點。而且這套配合完全打破了以往的號位順序，讓各司其職的團隊完全走出了一條嶄新的路。
正如張若所見，明淩校隊的五個人都是一號位，也都是二號位和其他號位。如此的全號位配合，已經遠勝鳶尾花的三人一號位。
隻是這種打破常規的配合，實在是讓人難以置信。團體街舞固定的模式，經曆多年演變得以認證，自然是有它的道理和原因的。
想要從固定模式中改變，這似乎是每個人的想法。然而就如水往低處流一樣，這種硬性的道理，又有誰能改變呢？強行去改變，恐怕隻會適得其反不倫不類。
範舒從沒有想過去改變什麽，更沒有想到自己精心設計這套配合編舞，會打破團體街舞的固有模式。
並不是每個人都熟讀《靈心慧質》，也並不是每個人都有慧質天賦。或許林巧巧能與範舒相提並論，隻是這小丫頭卻沒有這份努力與執著。
所以範舒雖然打破了團體街舞的固有模式，能做到這一點的卻隻有他自己。
而且這些也隻能用在明淩校隊身上，因為範舒不可能像了解自己隊友那樣，去充分地了解其他人。
所以說，這種全號位的配合是明淩校隊獨有的！
這種配合到底有多強，從兩隊比賽進行的下半局時才變得明顯起來。
從一開始的比分落後，到漸漸追平再到穩中有升的比分差距，明淩僅用了一個上半局，就決定了這局比賽的勝負結果。
“這不會是那個範舒做的吧。”看著完全失去反擊能力的鳶尾花校隊，張若突然就想到了範舒。
除了範舒，張若還真的想不出第二個人了。
601：590！第一局比賽，明淩以11分優勢獲勝，而且他們還一舉打破無法超越550分魔咒，以601分的成績與一線強隊看齊。
蘇靜起身為獲勝的明淩鼓
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