["而看著韓炳中羞愧的樣子，呂楓也能夠理解韓炳中的心情。
這事情其實真的不怪他，家裏出了內奸，他也是受害者。
其實對於韓家人，呂楓都看在眼裏，這家人確實了不得，男人都孝順，知書達理，有才學，品德不錯，女的，嗯，韓家那丫頭更是討人喜歡。
看著韓炳中自責的樣子，呂楓也不想他太難過，於是提點道：
“韓大伯，這件事情其實大家都是受害者，您也不要太往心裏去。
這樣吧，我們在這裏給韓老爺子治病，韓老師隻怕一個人忙不過來。
一些事情也不要過於急躁了，等老爺子醒來，一切都好說。”
呂楓這是在安慰他，同時也在告訴他為大局著想，雖然懷疑某些人，但不要妄下定論，更不要打草驚蛇，以免造成韓家動亂，讓那些壞人隱藏起來，再對韓老爺子不利。
韓炳中為官多年，那還不知道呂楓話裏的意思，他頓時是有些汗顏的說道，
“嗯，小楓，我這就去，你就放心的醫治家父，哪怕是家父最終……我也不會有任何怨言！”
韓炳中說完，便直挺挺的挺起身子走出去了，這一刻，他才真正拾回他該有的風采……
韓炳中出去之後，呂楓便將目光鎖定在昏迷不醒的韓天立身上。
韓天立一生頂天立地，兢兢業業的撲在教育事業上，人到老年，雖然已經退休了，卻依然堅持出席參加國家的大型教育會議，積極為國家的教育事業做貢獻。
可以說，南方的教育體質的完善和不斷地改革，都是這個老人用那枯瘦的雙手，一磚一瓦親手搭建起來的。
不少人都抨擊高考教育，都指出高考這裏不好那裏不好，泯滅學生的天分，摧殘學生的心靈。
可是，誰又能知道，這些站在頂層的教育家的苦心？！
改革才開始的時候，教育事業前途一片渺茫，高考恢複，但是多少人知道，怎麽樣去弄國家的高中教育，去挽救國家的高等教育。
泱泱神州大地，千年的科舉曆史沉澱，後麵鞭子王朝的腐害，教育說改，就能改得了的嗎？！
說達到西方那種開明，那種開放程度，那種竭力的去讓學生的天分不埋沒，全力去培養興趣，就能培養得了的嗎？！
神州，已經站在了世界的格局之中，什麽西方的學校的好的教育模式學不了？！
教育的不完善，這一個全球化的信息時代，這些教育的先驅者，更知道教育的不完善，更知道改革的必要性。
可是改革開放一開始就這麽做，可能嗎？！
經濟才複興，國家需要大量的標準化人才，國家需要各種科技人才，加上體製等等的原因，使得大刀闊斧根本就不可能。
這個國家非常龐大，甚至被外人稱為地大物博，人口眾多，崛起的雄獅！
但是回顧曆史，隻有深愛著這片土地的人才知道，我們的母親，已經是傷痕累累，經不起大的折騰，我們的人民，人人心中，其實都有著
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>