第二場測試。
“測驗第一個項目，筆試已經全部完成，請同學們盡快收拾好自己的東西，前往訓練場等待你們自己所屬的下一場考試的考官的指示，考場表大家都看了嗎？記號自己所在的考場，如果你們忘掉了自己的考場，現在立刻迅速去找自己的課任老師查看應該還來得及。”戴著眼鏡的中年男教師一邊整理著手中的試卷，在桌麵上磕得砰砰作響，一邊對剛結束筆試，臉上神態各異的學生們提醒道。
距離下一場考試還有大約二十分鍾，庫蘭克大約估算了一下，從這裏走到第七訓練場大概需要八到十分鍾，不過如果真的不知道自己的考場在哪，現在去查看恐怕也是來不及了吧，這一次的測驗依舊是麻煩到讓人頭大，庫蘭克雖然魔法上麵的研究遠超他的同齡人，可是對於理論這方麵的基礎知識庫蘭克可以說幾乎就是一個小白，試想一下，一個次次考試中，在魔法實測中從未丟過一分的學生，筆試卻是常常零蛋，這在許多魔法師的思維中都是不可能存在於同一個人身上的吧。
可是庫蘭克就是這樣的一個家夥，他沒有接受過後天的早期教育，他的一切魔法的功底通通都是憑借著他自己對於魔法的理解而建立起來的——當然了，隻是在基礎理論的基礎上加以自己獨到的解釋，也就造成了庫蘭克現在對於基礎的知識已經達到了想要去記也無法理解吸收的地步，這並不代表庫蘭克的魔法基礎薄弱，而問題的本質就在於在魔法的解釋上庫蘭克更加地注重個人的獨立思維，也更加善於思考與創新。
走下五樓的樓梯，學生們的吵嚷聲此起彼伏，樓道之中滿是話語聲，奔跑的腳步聲，本來就不是很大的走廊更是被蜂擁下樓的學生們堵得水泄不通，不時地有誰踩到了別人的腳了呀，不小心撞了一下別人就開始大吵特吵了呀，要麽三五成群地一邊說笑一邊下樓呀，庫蘭克也加入了這轟轟烈烈的下樓大軍，這情況讓他想起曾經有一次去臨近城市上魔法列車時的情形，那些人簡直就像紅了眼的狼一般撲了上去，那狀況庫蘭克知道現在想起來也委實心有餘悸。
走出教學樓狹窄的門口，學生們頓時散了開來，教學樓的左右各有兩個室內訓練場，後麵還有六個露天的訓練場，庫蘭克非常幸運地被分配到了室內訓練場，這是這個學校五年前購進一批物資時地區的魔法師公會送給學校的訓練場，當然，整個學校的各種器材也是煥然一新，所以唯一的區別就在於究竟是在哪裏考試，而不存在會不會有硬件上的差距，這一點是絕對不會有的。
走向教學樓右側，沿著腳下的路向前徑直走大約一百米，就能夠抵達哪所兩個緊緊貼在一起的訓練場，訓練場的外表像一個法式麵包（當然那個世界沒有，我隻是為了敘述得更加貼切而引用），高達十米有餘，但是誰也想不到整個建築僅僅隻有兩層，而且是一個整個中空的建築，學生們在這裏可以進行各種鍛煉活動，但是大家都清楚這些東西一來沒有什麽實際的用處，二來高級一點的還有使用費。魔法的修煉跟身體的鍛煉是一樣的道理，從來沒有一步登天的說法，每一個魔法師都是從最初開始經過一天天不懈的努力，不停地練習，練習，再練習才練就的本事，倘若僅僅是通過這些儀器就能夠增強自己的魔法實力，那未免有些言過其實，況且對於每一個人來說，最適合的鍛煉方法都是不盡相同的。
訓練場的門口熙熙攘攘地擠滿了各種各樣神態各異的學生，有的在揣測今次的考題究竟是什麽，有的在懊悔自己筆試的失利，有的在同其他的同學對題，往往引來一陣不快，庫蘭克抬眼向著不遠處的訓練場的門看了看，此刻還沒有到下一場考試的準備時間嗎？怎麽這麽慢。
庫蘭克不
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