這一上午，何瑾什麽活兒都沒心思幹，就把自己關在了司刑辦公室裏，愁眉苦臉地看著《論語》。
按照姚璟的意思，要想寫好八股文，四書五經是基礎中的基礎。飯要一口口吃，自然要從最基礎的開始。
而認真起來，何瑾覺得自己，還是比較幸運的。
因為打開默讀背誦的時候，竟發現上麵的內容，都已鐫刻在了腦子中。隨即再一想，他就恍然了：這是原主留下來的饋贈。
未穿越的時候，這具身體已開過蒙。
並且，在私塾先生和爹娘的教導下，原主雖然不懂其意思，但已囫圇吞棗，將四書五經都背了下來。
當然，這種書呆子式的笨鳥先飛的法子，按是沒啥意義的。最多，也就是讓原主當個兩腳書櫥。
但當何瑾穿越過來後，這份饋贈無疑便顯得珍貴有用了。
因為科舉考試可是閉卷，有了這些記憶，何瑾至少不用再死記硬背了，省了很大的時間和精力。
尤其，他可不是真正十四歲的少年，而是擁有著前世完整應試教育，以及好幾年豐富閱曆經驗的成人。
原主對四書五經的理解極為膚淺，甚至可以懵然不懂。
可何瑾的理解能力，卻要比原主強太多。耐下心性閱讀理解後，發現自己還是能夠，將文言文轉化為大白話的。
隻可惜，剛看了《論語》兩篇的時候，他就有些頂不住了。
四書五經這些，離他那個時代畢竟太過久遠，行文和用詞都存在著太多的隔閡和陌生。滿篇的‘之乎者也’，一大堆的晦澀難讀。
更可恨的是，還有個白胡子老頭兒叫周公，捧著一把錢在他腦海裏，妖嬈地呼喚著：“何官人，來陪老夫玩會兒嘛”
於是，何瑾下一刻感覺到的，就是有人在輕輕推著自己。努力擺脫周公的勾引後，才看到端木若愚，正擔憂地望著自己：“司刑大人，該吃飯了”
何瑾抬頭一看，才發現都已是大中午了。
草草吃過飯，便風塵仆仆地往城外趕。路上的時候，不由又想到了一個問題：嗯，該買輛代步車了
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