出，李學正和韓訓導不由麵色一變：你這孩子，真隻是個粗鄙的刀筆吏？
這番言之有物的道理，莫一般的秀才生員，不見得能出來。就是讓我們聽了，也有茅塞頓開之感啊
尤其韓訓導，對此更是深以讚同和愧疚。
事實上，何瑾猜的不錯，他的確想著將何瑾扔進學堂後，隻要不擾亂其他學子，就令其自生自滅算了。
可這番話一入耳後，他那濃濃的訓導榮譽和高尚情懷，便開始強烈複蘇：是呀，就算是孔門弟子，也有顏回好仁，子路好勇，子貢好商，冉求好政。
孔聖人因此，便能根據其不同的興趣愛好，分別設立德行、言語、政事、文學四科，使其特長都得到充分發揮。
而自己雖萬萬比不得孔聖人，但也是在教書育人。
為何自己就不能正確引導，使何瑾愛財而不貪財？將來為朝廷培養個‘幹才之員’出來，也是莫大的成功。
想到這裏，韓訓導麵色不由認真凝肅起來，承諾道：“何司刑言之有理，是我先入為主，忘了訓導之責。但請何司刑放心，今日你入了這學堂之門，本訓導一定竭盡全力、悉心教導。”
言罷，他便轉身向學堂走去，還示意何瑾也跟上。
一旁的李學正，這下也不由對著何瑾感歎：“何司刑，真想不到你年紀，見識便如此深刻”
可何瑾一聽這話，卻不由鬱悶地一回頭，聲言道：“嗨就是扯淡瞎的，要不是李學正你演技突然下線，我能浪費這口水？”
李學正頓時一臉懵圈兒，訥訥問道：“那何司刑你來州學，不會是隻為了糊弄知州大老爺吧？”
“哪兒能呢？”何瑾嘿嘿一笑，充滿了暢想和憧憬：“當然是為了學八股、考科舉，然後當大官兒，撈更多的錢啊！”
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