完了完了，怎麽辦？
安語整個人都錯亂了，不過同時慶幸，還好沒把他交給班主任，否則這家夥萬一出……後果不堪設想！
學生愛上老師，這可一點都不浪漫，嚇死人的！
這個家夥太可惡了！頭疼！
怎麽辦呢？
思慮良久，安語心生一計。
對，轉移他的注意力！
可是，這會不會傷害到別人啊？
一邊思考問題的嚴重性，另一邊卻在不自覺的實施計劃，在腦子中尋找合適對象，突然安語靈光一閃，對，孟新竹！
就是她！
如果班裏有人能轉移於躍的注意力，她肯定首當其衝！
而且，最關鍵的是，孟新竹作為班裏品學兼優的尖子生，自製力極強。
更關鍵的是經過幾次交流，包括讀她的作文，安語確定這個外表文靜的姑娘並不是看上去那麽沒有主見，恰恰相反，她很有思想，和很多懵懂的高中生不同，和那些死讀書的乖孩子也不一樣，並不是除了學習什麽都不知道，對未來非但不茫然，甚至還有清晰的認知。
這個尖子生是全班的寶貝，是所有任課教師的掌上明珠，所以她也知道，孟新竹之所以如此和成長環境關係很大。
她母親是初中教師，父親在油田公司上班，雖然不算多誇張，但在這個城市裏算中產階級偏上了。
在這樣的家庭，不但教育水平不錯，還經常能有機會出去旅遊開拓視野，所以她的見識並不少。在她身上，沒有窮苦人家孩子的自卑和執念，也沒有富庶家庭的嬌縱和跋扈，所以如水一般柔和。
正是這樣的環境，造就了她自尊自愛，獨立且有追求的性格。
所以，結論是，她肯定是看不上於躍的！
那麽，自己就不用糾結了！
於躍會喜歡上這個學習好，長得好，性格好的完美女孩，然後分散在自己身上的注意力。
雖然，這對於於躍來可能是一個傷害，但畢竟都是單相思嘛，總比放到自己身上好。
而且，其實也不錯的，暗戀未必是殘酷的，其實回味起來也是美好的，可不是誰的青春都能遇到像孟新竹這樣的女孩！
嗯，通了自己，安語開始思考如何實施計劃。
首先，得讓兩個人靠近！
高中都一年半了，於躍還沒發現孟新竹的完美，明兩人接觸的還不夠！
那麽，讓你們近一點！
同桌！
呼……
是不是太大膽了點？
不過很快，安語就服了自己，於躍這麽有文采，立誌一鳴驚人，肯定不會影響孟新竹的！
沒準還能互相幫助呢！
可是，怎麽給李老師呢？畢竟班主任才有這個權利。
理由……安語一想，可以很多啊！
首先，好學生帶壞學生，肯定可以通過。
雖然大家都想保護孟新竹，但於躍雖然調皮一些，也不至於故意騷擾孟新竹。
對，還有，算了，實在不行就告訴張老師，別看於躍，他可是憋著大招呢！
一念及此，
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