談戀愛不僅分散學習注意力，還能分散打架鬥毆的注意力，從這個角度來也算好事。
所以，抓住就開除可以理解為抓住才開除，所以躁動的同學們還是可以頂風作案的。
而對於於躍這種寫情書的單方麵行為，雖然不開除，但還是要製裁一下的，方式就是找家長。
於躍估摸著這次要是叫家長，破財都沒用啦，這特麽如何是好啊？
不過，好像，安老師的態度耐人尋味。
走一步看一步吧，不成就曉之以情動之以禮！
再不成的話……以死相逼！
嗯，安老師肯定吼不住！
……
“下課！”
“老師再見！”
“於躍，來我辦公室！”
……
在一眾同學兔死狐悲的目光中，於躍走了出去，帶著風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不複還的悲壯。
安老師在前邊抱著課本，於躍跟在後邊垂著頭，看著那個課本把某個地方擠壓的微微變形，他心中隻有一個聲音——課本是無辜的，有事你衝我來！
終於進了語文組的辦公室，於躍有點慌，屋裏還有兩個語文老師，這特麽一哭二鬧三跳樓有點丟人啊！
安老師把課本往桌上一撂，端起水杯。
“老師，我給您接。”於躍伸手。
“不用！”安老師避開於躍的手，到飲水機旁接了一杯熱水。
“怎麽了？犯錯誤啦？”一個語文老師看向於躍，麵帶微笑，語氣平緩，像是在一件很隨意的事。
這老師於躍認識，他叫馬素，班語文老師，教三班四班，在這個老教師雲集的平原實驗屬於少壯派了，年紀不過三十三四歲，已經是副教授了，在這個學校一直是寶貝級別的存在。
當初於躍還覺得可能是平原市的原因，所以這麽一個牛掰人物就是寶貝了，但後來聽到一些母校的傳聞，才知道這家夥背景很強大。
起碼在這個平原市算很強的了，他父親是平原市教育局高官，母親在市委，他如此年紀能評
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