麻雀，方知五髒俱全；一葉知秋。我從天下太平，看到了和想到了危機感，居安才能思危。難道三年自然災害的教訓不夠深刻嗎？忘記曆史意味著背叛。曆史上……國際上……
袁嘯天說，誰的論據論證過，不都是你引用後我引用？
論戰很快升級，對高考作文的看法。
鍾銘說：“我不否認高考是選拔性測試，常規做法，以穩為主，首先它是篇文章，在這基礎上追求發展等級，如結構布局獨特，語言雅致個性，思想新穎深刻上下功夫。自然奇就險，冒險就要付出代價，以憂患報告為例，我給分在一類文行列，而周老師隻給五類文分，平均三類末，這就引起我們高度警惕。”
“像唐戈的作文，有人就充當了劊子手，扼殺創新人才。”袁嘯天一向天不怕地不怕，矛頭直指周董。
“這是輿論導向問題，你這樣宣傳，語文砸鍋，誰負責？”周文元論戰起來毫不示弱，並非老態龍鍾，“這要以黨性原則、考生前途、學校形象之高度來認識。”
周董動了肝火，袁嘯天就笑了，他一個教曆史的真喜歡攪局，喜歡踩周董的貓尾巴，等周董淒厲凶猛的慘叫，他就幸災樂禍。
“我課堂講的是應試作文，遵命文章，也叫新八股，媚文。你用十二年的語文功力，怎樣贏得閱卷老師三十秒的青睞，這就叫成功，成功是不問英雄出處的！千字左右，七至九段為佳，要有一組排比兩句名言三個詩句四處對偶五處成語，記敘文要有六處描寫……”周董歇斯底裏。
鍾銘不語，他上課也是這麽講的，周董這一套還是鍾銘總結的呢。鍾銘認為，這是學術問題，對創新個體的創新火花要鼓勵，從而星星之火可以燎原，既然道不同不相與謀。
“同樣作文，老師高考時我怎麽辦?”唐戈問。
“大膽做。死不就一回嗎！”鍾銘堅定的神態。
學生是一個思想家，不，至少是一個思想者。
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