她對同學很友好，就是和同學交流少。那有沒有老師批評過她？肖校長繼續問。沒有啊，她學習很自覺，也很懂事，老師都很喜歡她，經常表揚她，從來沒有哪個老師批評過她，再說，她的自尊心很強，不要人說的，江一水補充道。邵校長插話道，一般情況下好孩子都是根據家長的要求和意願被塑造的，家長給的壓力有時得不到及時化解就會出問題，而且往往好孩子一旦出問題就是大問題。好孩子的智商和情商都很高，但這對好孩子來說還不是最重要的，最關鍵的就是好孩子也同時必須要具備逆商，就是要讓他們學會抗打擊的能力。這就要求每個家長做好兩個方麵，一是幫助好孩子學會減壓，二是要幫助好孩子培養抗打擊的能力。劉主任說，是呀，快樂生活比什麽都重要，父母還是要經常和孩子交流溝通，及時發現，老師更應該隨時注重學生的精神狀態，不應該隻看到考試成績！我前幾天看到一個報道，中學生自殺的比例是逐年上升，跳樓的不少，這些學生的心理極度幼稚，從高樓上跳下，輕鬆解決自己，讓自己以後再也不用承受學習和生活中的各種難題了。雖然有這樣想法的同學非常少，但隻要有這個想法，就算是一個也已經足以讓我們頭痛萬分，所以，我想，我們必須好好考慮一下，應如何引導學生理性度過這段青春掙紮期，迅速地走上健康學習生活之道。看來肖校長早已經意識到學生心理健康的重要性，要不學校也不會花大力氣專門給學生搞了個減壓的“心靈驛站”了。可是這麽好的一個學生，正處於花一般的年齡，卻自殺了，怎不讓人痛心！
三個小時不到，肖校長一行就趕到了玄武區公安局，刑警隊的王隊長介紹說，初步判定是溺水身亡，根據死者本人的遺書，是自殺，主要是因為家庭矛盾，女孩與後媽發生矛盾，可能是吵架了。肖校長悄悄地叫邵校長把兩條軟中華用報紙包了，在一個沒有攝像頭的地方悄悄地遞給了王隊長，請他幫助把遺書複印了一份。肖校長迫不及待地看了起來，看完後終於長長地舒了一口氣。他抓住了蔣玉鳳遺書中最重要的一句話：“……我的死與學校無關，我感謝學校的老師，感謝他們對我的關心，我覺得對不起他們……”本來在肖校長的處理方案裏是要掩蓋遺書上對學校不利的方麵，現在看來，遺書對學校有利，必要的話可以公開遺書，這樣對學校有好處。他立刻叫江一水打電話給蔣玉鳳的家長，讓他們來南京處理孩子的後事。打完電話，江一水陷入了深深的痛苦之中，中午的盒飯也無法
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