才剛滿一年，——不禁憐惜起來，口氣鬆軟了許多：
“你不比小譚，——他隻是個司機，——你學曆高，人機靈，有能力，有眼光，做事一絲不苟，還能麵麵俱到，嘴巴也守得緊。當初我看中的就是你的這些。……我這裏工作繁忙，你既然是我一手提拔的秘書，就應該自覺向我靠攏，主動爭取成為我的一隻臂膀，為我排憂解難。同時，這也不失為一次你難得的曆練機會。”
“這我明白。謝謝校長！”
“算了吧。你去曠主任辦公室一下，看她在做什麽。”
政教處曠主任的辦公室離校長辦公室非常近，間隔兩間副校長辦公室，政教處辦公室、檔案室。片時，曠主任就到了。
“今天找你來，是想同你商量幾個關於師資的問題。第一個是老師緊缺的問題：學校今年又擴招了，這使得這問題更加突顯出來。眼看九月就要開學，如果這問題短時間內不解決，新生恐怕上不課了。我想來想去，不外乎那三種老方法。一是向縣城裏的兄弟學校外聘臨時教師。二是借助與縣教育局的關係，將鄉下鎮裏中學深資的優秀教師上調到我們學校來。他們也會願意的，人往高處走嘛。三是利用眼下的高校畢業生應聘高峰時機，組織人到省城和市城的高校裏招聘一批未就業的大學生，可適當放寬條件。你覺得呢？”
曠主任應答道：
“我們要從學校的承受能力和三者各自的教學質量反饋以及方法操作的可行性這三方麵，實際的、一分為二的看待這三種方案。
“憑借與縣教育局的關係上調鄉下鎮裏中學的深資老師，這在理論上是可行的。從學校現有的這些上調過來的教師的總體情況來看，他們雖說學曆不見得很高，許多是靠自學完成大學學業的。此誠然與我們重點中學所要求的教學資格不符，但可貴的是，都能做到兢兢業業，不慕浮華，珍惜現狀，默默耕耘而無怨言，具有非常高尚的職業道德和較高的執教能力。並且，這些老師口碑很好，深受家長和學生的尊敬和愛戴。所以，要有這種優秀人才，盡管我們要給他們轉正，給他們與我們老師等同待遇，我們還是要認真考慮。可這也存在著一個可怕的問題，那就是，截至今時今刻符合這種條件的老師鄉下鎮裏的中學還有嗎？現在不比往年，哪怕是三四年前。那時縣裏的三中、四中還未建立，二中和我們學校也沒大幅度擴招，招聘這樣的老師一點不成問題。可現在那些深資老師恐
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