老師們開始返校了，寒假期間做全鄉的人事調整是有風險的，畢竟這個學年還沒結束，大部份工作都還在過程中。局裏考慮到目前以構建和諧社會為主導，再三批示鄉教育辦公室要慎之再慎，千萬別出亂子。
陳東海為了難，他召開了黨委內部會討論原定的計劃。張文柏說：“要不我們先把各校的領導班子組建了，等到暑假時再進行全聘。”
陳東海想了想，征求大家的意見。原鄉中校長現任第二職業教育學校校長的王森提了個建議，他說：“我們可以隻負責擬定校長的人選，待校長確定後，由他自己組建自己的班子，然後上報待批。”大家都說可以試試。
陳東海便拍板了。
很快三個小學的校長人選被敲定了，隨即召開了教師代表大會，審議並通過教辦提出的校長任命草案。其它兩所小學都沒有懸念地通過了，唯獨到了大窪地小學的校長評議時，大家都默不作聲，也不舉手表決。畢竟這是個敏感的位置，一來國家二次驗收未過，直接導致了人們馬誌文能力的懷疑；二來一些別有用心的人正想利用這個機會把他趕下台；三來就是事不關已，高高掛起的還是大有人在。
這可讓陳東海暗自著急，如果所有在場的代表們都棄權的話，那就說明馬誌文是必須要換下的。張文柏在一個勁兒地調動著會場的氣氛，他的心裏更是著急，馬誌文可是他親手提拔上來的，這沒到兩年就被罷免，讓他的臉上也掛不住啊！
“我支持馬誌文任大窪地小學的校長。”隨著聲音，從會場後麵站起一個人來，眾人不約而同地扭過頭向後看去，說這話的人是高斜陽。
“不錯，大窪地在國家二次均衡發展驗收中沒通過，馬誌文有責任，但責不在能力，而在權力，在機製，在那些當了和尚卻不敲鍾的人。我在這個學校已經十幾年了，見證了它從興盛走向衰敗。俗話說，鐵打的營盤流水的兵，從沈定邦開始到馬誌文，老師們換了一茬又一茬，每換一茬，後台就更硬一些。開始他們隻是把這當作一塊進軍城裏的跳板，可現在城裏的招工製度改革了，要考試、說課、講課，還要有各種表明你能力的硬件證明，這些人沒那個本事，關係後門又不管用了，又花了那麽多錢請客送禮，最後隻得把這些怨氣放在了工作上，而這一風氣在最初形成時沒有得到強硬的控製，致使現在形成了一種必然。學校的工作得聽他（她）的，上級的安排要看人家的臉色，不高興了就摔盆子罵娘，然後一走了之，你們誰有過什麽辦法？考勤嗎？不就是那幾個錢，都扣了又能少多少？學校解決不了求教辦，教辦拍下來讓學校自己想辦法，他要是有辦法還找教辦幹什麽？”高斜陽這一大套慷慨陳詞，讓會場鴉雀無聲。
“現在不說那麽多，教辦既然給了馬誌文這個機會，我想這個決定是對的，至少目前是，我嚴重支持！”說完，高斜陽坐了下來。
張文柏第一個報以熱烈的掌聲，這是他終於有機會讓高斜陽和自己站在了同一個舞台上。他深知這個“無冕之官”的正義感和影響力。
果然，隨著掌聲開始有人舉起了手，一個……兩個……三個……
最終馬誌文以三分之二人通過，被任命為大窪地小學的校長。
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