沈定邦晃晃悠悠地離開了桌子，從裏屋抱來了一大摞紅本扔在了沙發上。高斜陽打著哈哈說：“該燒了！”韓文清忙說：“別介呀，怎麽說這也代表了一個時期呀！”沈定邦衝韓文清呲呲牙，一挑拇指：“兄弟……說的對……”哥兒三個全都離了桌，擁坐在了沙發上。
沈定邦打開一個本，指著說：“這是鄉級的優秀校長證。”高斜陽想拿過來看，卻被沈定邦擋住了，他說：“這個證……你不知道……，那時候……還沒你呢！”高斜陽在他手上抓了兩把，說：“別瞎說了，普九那年吧？”沈定邦得意地點著頭，有些呆滯的目光卻絲毫沒有掩飾那自豪的流露……
哥兒三個一起走出了師範學校，一同被分回了老家。開始的時候並不在同一學校，最先走上領導崗位的就是沈定邦。高斜陽還記得這麽一件有趣的事，那是他家蓋房子的時候，說是包給了施工隊，但一些小活如備土、倒磚、準備木料等還是要家人親自動手的，於是他把沈定邦和韓文清找了來。一天哥兒三個正在忙活，一個算命的從街裏路過，看見有工程便走了過來，先是念了一段喜歌，高斜陽給了點賞錢，本來想打發他走，誰知他上下打量了一會兒沈定邦，非要給他算個命。出於好奇，也想取個樂，沈定邦就答應了，算的結果是沈定邦將來要當官，而我們都要在他的手下工作，說得沈定邦嘴都合不上了，給了他十塊錢，那人臨走時又說了一句：“我看你們都不是幹這個的。”高斜陽問道：“你看我們是幹什麽的？”“做學問的。”說完便離開了。哥兒三個麵麵相覷，倒真是有點信了。說也正巧，一年以後，沈定邦當了校長，同一年全國範圍內開始了“普九”。
普九的工作和現代化相比容易得多了，但那時我們的教育體製改革剛剛開始，人們還在不斷地探索著教改之路。所以“適齡兒童上學”和“學生鞏固率”這兩個隨手可見的硬性指標成了達標的關鍵。由於大窪地那時已經開始了農商聯合經營，村裏的經濟條件要好於其它，所以學生的入學率是有保障的，而且大窪地小學在全鄉率先取消了學困生留級製，這樣也保證了鞏固率。在教育資源上，村裏舍得出錢，沈定邦又有心計，把個大窪地小學打造成了當時連鄉小也望塵莫及的窗口校。如此一來，普九工作順利達標。那一年，沈定邦被評為了全鄉唯一的優秀校長。又過了一年，“三A”達標開始，高斜陽被調到了大窪地。用沈定邦的話說，高斜陽的到來讓他有了重新活過來的感覺。所謂“三A”，就是德、智、體
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