麵對閆平川咄咄逼人的眼神，姚冠傑麵無血色，終於開口了。
“我，我主要是針對曆史學術性培養如何在中學生中開展的研究。”姚冠傑說完，石耀濤鬆口氣，自己不算是墊底的了。
“哦？這個倒是更為實際，那你說說，該怎麽開展呢？”閆平川又問。
“要，要做好中學與大學的銜接，對於命題考試進行創新，意在考察中學生對於曆史知識掌握的情況。”姚冠傑硬著頭皮說道。
“你以後可以進教育口了。”閆平川壓壓手讓他坐下，“周軒，你呢，假期是否也有時間像你這兩位學長一樣，沒有放棄曆史學習呢？”
周軒站起身，誠實道：“老師，我還沒有確定自己的研究方向。不過假期都在閱讀國內外優秀學術論文，尤其是春秋時期的外交戰略，以及各種思想流派，我學習起來受益匪淺。”
閆平川臉色緩和不少，這是政治曆史，說明周軒在這方麵還是有敏感度的，“都學到了什麽？”
“可以說是很多吧，哦，這是我的學習筆記。”
周軒拿出一個筆記本，上麵標有日期和密密麻麻的記錄，閆平川隨意翻看兩頁，露出了滿意的笑容。周軒能堅持學習，令他很是欣慰。
“我不能否認任何一門學科都要為找工作做準備，但是沒有端正的學習態度，也不會學好，你們的任務不在課堂，而是枯燥無味的大量閱讀。在臨海大學，有六七年才畢業的博士生，也有碩博連讀熬不下去轉碩的，還有的一直沒有拿到畢業證，繼續讀博深造同樣是個艱巨的考驗。不要以為有了博士這樣的高學曆，到哪裏都會成為香餑餑，你們麵臨的就業選擇更為狹窄，因為所學專業有針對性，這是我必須要提醒的話。”
一上來就是潑冷水，但能有閆平川這樣的大家做導師，同樣會為職業生涯增彩，三人都豎起耳朵傾聽，唯恐漏下一個字。
“周軒是研一新生，你們兩個平時多帶帶他。”閆平川吩咐。
“請老師放心。”石耀濤連忙表態，姚冠傑也跟著點頭。
課後，閆平川叫上周軒，和他一起返回辦公室。看著二人並肩離開，石耀濤感歎道：“唉，哪裏是我們教他啊，分明他是咱們老師眼中唯一的弟子。”
“不過周軒還是有真才實學的，他那些筆記可不是假的，假期沒少讀書。”姚冠傑搖頭，他都是公認的大才子，但跟周軒比起來，還是自愧不如。
沿途遇到師生，都熱情的打招呼，閆校長！周主任，連副字都去掉了。
“周軒，其實在學術界也不乏有錢人。換句話說，在學術上有所建樹，可以名垂青史，而在商界，曆史上稀少的那幾個，基本都沒有什麽好名聲。”閆平川點撥道，還是沒有放棄勸說周軒離開商場的念頭。
“在古代，商人地位也是卑微的。”周軒對此不否認，但也沒有順著閆平川的話繼續說。
都是聰明人，閆平川知道急不得，又說道：“周軒，我打算開個課題，研究論語對曆史的影響。這裏麵牽扯曆
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