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他們一直都沒有停止過研究,但因為起初攝入之後經過轉換再提取的MA活性因子並不穩定,因此並沒有進展。之後白子卿又自己研究了兩年才有了現在的成果。
實驗MA活性因子即將成功並且逐漸穩定,藥物融合性也很順利。試驗出來的結果出乎意料的好,臨床測試通過就能真正意義上的運用起來。
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周一,寧城一中教務處。
一位三十出頭的帶著黑色邊框眼鏡的女教師,坐在座位上,手裏捏著一封信,看著麵前漂亮的女生。
徐樂,教務處主任,一年前從二中調任到一中任職,因此對以前的事並不清楚。
她將信反複看了兩三遍,又打量了女生幾眼。有些不敢相信,竟然能有沈校長的親筆推薦信,而且信裏麵對這位白同學誇得天上有地下無。如果不是確認信上麵的私印確實是沈校長的,她幾乎都認為這是造假!
她笑著扶了扶眼眶,盡量讓自己看起來更加和睦,優秀又漂亮的女孩子誰不喜歡呢:“白同學是吧,你先坐會兒,我再確認一下沒問題吧?”
白子卿乖巧的站著,也對徐主任笑了笑:“我站著就行,您先查。”
她的態度讓徐樂更滿意了不少,也相信了八九分。
徐主任打開校園網,查詢了三年前的資料。他們學校確實也有一個叫白子卿的同學,辦了休學,更多的資料她查不到。
她撥了個電話進去,那邊很快就接起:“沈校長,我這邊收到一個學生的推薦信,是您親筆。”
“嗯是的,這位同學叫白子卿。”
“好的沈校長。”
徐樂:“沈校長一會兒就到,他親自安排。我先帶你去高二數學組辦公室。”
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“周老師,你覺得怎麽樣?”
周俊,高二數學組組長,也是特訓班班主任老師。寧城一中每個年級都設有一個特訓班,一個班五十個學生,都是同年級入學半學期排名前五十的學生組成。之後雖然沒有再分過班,特訓班成績最差的也在年級百名之內。
周俊:“沈校長,並不是我有意見。雖然白同學曾經也是在特訓班並且是年級第一,但是你也知道她休學了三年。您也知道學習是個循序漸進的過程,雖然她很聰明,但是再聰明也需要時間。先不說她還能不能跟得上,再說您也知道特訓班的進度比其他班快整整一個學期,而且強度也很大。萬一她跟不上,對這孩子也是一種打擊。”
沈譯還不死心:“要不讓她做幾套題試試?”
周俊:“我覺得還是不太妥當,你我都不知道她現在對以前學的東西記得多少。那孩子以前就聰明,但畢竟隔了三年,萬一她做得不好,怎麽收場,您能確保這孩子還能像以前那樣嗎?”
沈譯:“你的意思是直接讓她入學,安排進普通班?讓她先適應適應。”
周俊:“我正是這個意思,那孩子聰明,就算以前學的東西忘得差不多了,撿起來也快。讓她呆在普通班,不會那麽大壓力,她也有更多的時間來自學。”
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