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柳箏要扮演文盲，“阿玉，你在軍營裏麵學過，以後你就負責教我讀書識字吧。”
柳箏的計劃是，她前幾天裝作文盲，然後展露出自己的天賦異稟，迅速學會反超張玉。
結果完全不是那麽回事，她低估了張玉的文化程度。
張玉上一世專門請人請人教過自己讀書識字。
所以教柳箏這種學生，完全沒有問題。
每日清晨，張玉在院中揮汗如雨的鍛煉完身體，就會坐在書桌前，拿起書本，一字一字的誦讀起來。
柳箏被他卷的不得不勤快起來。
明明她每天有時間，可以慢悠悠地讀書寫字，現在卻要陪著他早起。
她每天早早起床，為張玉準備好筆墨紙硯，裝出對讀書識字有濃厚興趣的樣子。
每當張玉誦讀時，她就會坐在一旁，聚精會神地聽著，雙眸亮晶晶的盯著張玉。
張玉見阿箏這個樣子，每天興致更高了。
張玉每讀幾句，便會抬頭看看柳箏，給她講裏麵的意思，還會提問她，前幾天學的那句話什麽意思。
一般的時候，柳箏都會很配合的用通俗易懂的話，講這些古文解釋出來。
接著，兩人回出去吃早飯。
早飯後，便是寫字時間，張玉教的很耐心細致，他從最基本的筆畫開始教起，一筆一劃地示範給柳箏看。
他會給柳箏講每個字的獨特結構和韻律，隻有掌握了這些基本要素，才能寫出漂亮的字來。
對於寫字，柳箏學得也是認真刻苦，她一遍遍地模仿著張玉的筆畫，直到自己覺得滿意為止。
畢竟誰也不想自己的字，拿出去就和狗爬的一樣。
字如其人，這是臉麵問題。
柳箏認為張玉是個非常不錯的老師。
放到現代，自己開一個軟筆書法培訓班，完全沒問題，可以養家糊口。
毛筆字果然古人教起來更加得心應手。
學習的過程中，柳箏會特意犯下一些小錯誤，來證明自己是初學者。
張玉教完柳箏比劃後，就會離開家。
她會先看上一會兒話本子，讓心情放鬆下來，然後開始認真地練習毛筆字。
她會故意在紙上寫錯一兩個字，等著張玉回來時給他一個“驚喜”。
每當張玉看到她的“錯誤”時，都會笑著搖搖頭，然後認真地幫她糾正。
除了自己學習外，柳箏還不忘教導青翠識字。
她拿出《三字經》，一字一句地教給青翠。
在她看來，不僅自己不能做文盲，就連身邊的人也不能落後。
青翠作為她的得力手下，自然也要跟上她的步伐。
在張玉的悉心指導下，柳箏的毛筆字進步神速。
她不再像最初那樣笨拙地握著筆，而是能夠流暢地書寫出漂亮的字跡。
每當看到自己寫下的字越來越像樣，柳箏都會感到無比的滿足和自豪。
青翠也在柳箏的教導下逐漸掌握了識字的技巧。
她開始能夠讀懂一些簡單的文字，這對於她來說是一個全新的世界。
這種變化讓青翠感到無比的興奮和激動。
“夫人，您看啊！我都會了！”
青翠興奮得臉頰微紅，她將手中那本已經被翻得有些破舊的《
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