“自從你們來了，我看到了梁濟人的正直，善良；看到了梁濟人的認真和執著；看到了梁濟人的堅韌和毅力。我敢說，隻要有梁濟人的這種精神，在我國就沒有進不去的學校。”錢衛國平提議為梁濟人幹杯。
四個酒杯砰的一聲碰到一起。
梁平也受到了感染，他不知道錢衛國說的算不算是對梁濟人的褒獎，但他堅信，隻要有梁濟人的這種精神，就沒有做不好的圖書，更沒有進不去的學校。
第2天， 幾個人先將黃新苗送走，梁平也帶著錢衛國給他找的車把山陰一中、二中要的第二筆資料送了過去。
幾位校長都很熱情，侯校長還特意把梁平叫到辦公室就合作的事進行了溝通和交流。二中校長房連強說的更是幹脆，我們看一中的。
梁平將文濤製定不僅給梁平製定了體例，而且都做了樣張。所謂樣張就是選取教材裏教學難度比較大的一個章節，從欄目設置，典例選取，題型、題量的確定以及排版格式基本都是未來成書的一部分。他這次除了送資料，更主要的任務是送教學輔導材料的樣章。
梁平將將幾個文件袋雙手遞給侯校長：“侯校長，這是我們下學期出書的樣章，麻煩您給把把關。”
侯校長也不矯情，直接打開文件袋，從裏邊抽地理樣張。在剛入校的學生看來地理是最容易學的，那僅僅是表象，真正讓老師和學生感到困惑的就是地理。樣章選取的是等高線一節課，這一節應該是最具代表性的一節。
開始的時候，侯校長一手扶著桌子，一手拿樣章，慢的變成兩隻手拿著樣章，到後來將‘啪’的一聲，將樣章拍到了桌子上。梁平嚇了一跳：“急忙說喊了一聲侯校長”
侯校長也意識到自己的失態，給梁平解釋說不好意思。但是，侯校長沒有多給梁平多解釋，而是讓辦公室的把劉校長叫來。
劉校長見梁平在，還以為侯校長是為了梁平的事情叫自己。
侯校長沒有說話，隻是從文件袋裏抽出物理學科的樣章遞了過去，盡管不知道侯校長什麽意思，劉校長也沒有多問，而是仔細的看了起來。
足有五分鍾：“侯校長這是哪裏來的？”
“你不要問是哪裏來的，就是說說你對這個樣章的看法。”
“這個樣章從編排到各種材料的選取，包括典例，選題還有講解都絕對算的上是精品。”劉校長看了梁平一眼：“要是按照這個樣張做出來，新的教學輔導資料要比我們現在用的好的太多，他們就不是一個檔次。”
侯校長是教地理出身，劉校長則是教物理出身，他們在講壇上耕耘了一輩子，對自己所教的學科太熟悉了，好的東西也是情有獨鍾。
“我們下學期就利用這個。”劉校長並不顧及身邊的梁平。
侯校長說：“這個事最好不要先下結論，還是讓各學科的都看看各自學科的樣章，征求一下老師和學科組的意見。”
“用得著那麽複雜，您直接拍板就是了！”
侯校長說：“火爆的性子又犯了！”
劉校長這才不好意的‘嘿嘿一笑’：“改改，以後真得改。”<
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