梁平把韓校長的意思說了，文濤說：“你小子淨給我出難題。現在學校明確規定不接受外校的調研，參觀和學習。同意我為難，不同意撅你的麵子。”文濤好像下了很大決心才說：“你既然提出來了，讓他們來吧。理由我想，不過規模上不能大，原則不超過十人，內容上可以對口到科技班旁聽一節課，再和科技班的老師對口交流。”
“韓校長也去。”梁平囁嚅著說
文濤說：“你小子是感覺我陪韓校長不夠格是吧？”
梁平趕緊說不是那個意思。
文濤說：“是不是那個意思你心裏清楚，這樣吧到時候我讓魏校長陪韓校長行吧。”
通話時，電話處於免提狀態，內容不需複述。
韓語興在辦公室裏轉了兩圈，對梁平說：“我現在去給劉校長匯報”。走的時候沒有忘記帶上梁平拿來的學習資料。
時間不長，韓語興滿麵春風的回來了。原來劉校長聽說兩件事情都成了，不禁大喜過望。全縣教育工作帶給劉校長的壓力最大，過了不惑之年才當上校長他，這幾年雖然沒有做出大的貢獻，但也是兢兢業業，盡心盡力。是，他平時對老師要求是太寬容了，認為每個人都有自己的事情，很多事就是能過則過，他認為這就是人性化。可是，縣委書記的一句話，對他來說就是當頭一棒，猛然醒悟，再這樣下去校長的位置不保。他不想成為畫舫一中第一個被免職的校長。痛定思痛後，以最快的速度製定了各種規章製度和各種獎勵措施，他要利用高考前三個月的時間搞一下突擊，搞攻堅，打個高考翻身仗。他把到蔚縣二中的學習作為下好高考這盤大棋的重要一步，他認為學習就是學方法，就是悟道。蔚縣二中的回絕給他潑了一瓢冷水，他正在為這事苦惱的時候韓語興告訴他蔚縣二中同意他們去學習，失望和希望的轉換太快了，快的他有點讓他舉止失措。當韓語興把手中的學習資料給他說是蔚縣二中就是這本資料，書商答應定價的半價提供給自己的的時候，劉校長簡直就是心花怒放。“我準備給一半的高三學生訂二輪學習資料”韓語興說出自己的打算。
他竟然大手一揮，一千五百名學生人人有份，費用在學校教育經費和收取的資料費裏各出一半。
這個結果不僅韓語興沒有想到，更是出乎梁平的意料。
韓語興叫來教導處曹主任和梁平三人進行商議。後天去蔚縣二中學習，大後天由梁平把畫舫縣一中的學習資料送來。梁平提出去蔚縣二中學習的事情自己不再參與的要求，被韓語興直接否決。並說不止這次參與，以後要在更多的事情上參與。曹主任也不住附和。
梁平說要回去安排，韓語興也沒有挽留。
梁平回到圖書批發點，沒有看到秀姐，他就直朝院內走去，原來是別有洞天，裏麵有幾個用鋼筋直接搭起的棚子，還有幾排平房，他隻是稍作思考，決定下去到大
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