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“既然他們湖漢拿的出來研究生的名額，咱們這邊拿不出來。”
“那我們就不拿嘛，有些原則性的問題，我們是不能破的。”
閔教授聽著，神色微微一變，但是他肯定知道自己的師父是另有想法和考慮的。
“什麽都不拿，空手想套白狼，那是肯定做不到的，我們也不能做這樣的笑話。”
“研究生我們科室拿不出來，研究員拿得出來吧？”
“這就可以避開學校和學院，走我們科室的內部路線。”
“實在不行，助教、科研助手，這些工作，可以先給他一個嘛。”
“我還不信，我們給的東西，沒別人的好。”
“等到過了這個緩衝的時間，在職的研究生和博士能不能考了？反正真要是有本事的人，對他們來講隻是多了一兩張紙，也不會真要長多少知識。”
“真的有能力，隻要你學位擺在那裏，誰會管你是在職還是非在職的哦？”
“我們的思維可以稍微開放一點，現在，教育部、學校、學院也沒有規定，本科生，不能夠做我們科的科研助理吧？”
閔教授嘴巴微張，一個科研助理或是研究員的身份，那都是正式職工了，那
在張興教授離開之後，陸成又歸秦霜管理了，不過畢竟陸成才是剛來的，所以秦霜還是沒有給陸成安排什麽事情.
不過可以清閑下來，倒是正中了陸成的下懷，他最近一次的學術會議積累了很多的書頁，那些都是各個教授的精華，他還沒來得及消化.
而且這些書頁涉及的內容也是最難，別人最不容易理解的基礎實驗部分，陸成當然要一一細致地將其進行理解並且學習.
坐在實驗室，因為秦霜有自己的任務要做，而且還隻是普通的養細胞這樣的操作，她問了陸成會不會，陸成說了會，本以為還有操作的機會，誰知道秦霜卻直接說，會得話那就不用再練手了.
這個理由也是讓陸成頗為有些哭笑不得.
得，還是慢慢地消化基礎知識，先把基礎知識給打牢固吧.
各個書頁，其實大概分起來，是可以被梳理成這樣一個係統的.
簡單來講，所有的基礎實驗，最終都是為了新藥物的誕生而服務的，至少每一項研究的本來目的是這樣的.
既然它要用於臨床的話，
“那麽，最為樸素、最為簡單也最為直接的表現方式，就是用藥，不管是口服還是靜脈注射的藥物。”
“現代很多的實驗室和科研的項目所承擔的角色就隻有這麽一個目的，甚至數百上千個實驗室乃至數萬個項目的最終目的，就隻是希望能夠再多出現一種比較敏感的藥物來治療當前處於治療瓶頸的疾病……”
這是一個教授的原話
陸成將其進行了拆分和自己的解析，大概就是:
科研就是這種尋找新藥的過程。
要尋找新藥，首先當然要了解疾病。
人身上的疾病，或多或少都使由病變的細胞，組成了病變的組織，由病變的組織再形成器官，因為器官受到了影
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