的積累對於任何一個研究者都是比較重要的。因為它算是把你的研究成果，展現給其他人的一種工具，如果連這個工具都應用不太好的話，那你的研究也就隻能你自己明白了。
不能傳達於他人的研究，也可能是真的失去了研究的本來意義了。
陸成回說：“慢慢學，我在基礎研究這方麵，還隻是入門都算不上，就當是今天是專門來給自己打框架的了。”
雖然陸成是完成了林尤的一項課題研究的全過程，但是陸成知道，自己完成的那些研究方法，那都是最簡單的一套了，一旦涉及到大型的研究項目，比如國內知名的863等項目。
那完全就是不夠用的，而且真正的大型研究，裏麵很多證明你研究成果的方法，都可能需要自己來原創，而不是在複製別人的路。
如果隻是單純地在複製別人的路，簡單地做一做細胞實驗、分子免疫標記和動物實驗這些，這隻能算是猜測性的驗證實驗而已……
大會主席雖然也參與授課，但是肯定不會安排在第一節。
雷恩教授簡單地歡迎了一下第一位講者之後，就立刻開始讓來自澳洲的一位教授開始了他的裝逼。
授課之旅。
這是真的有功夫和造詣的人，而且還是會表達的人。
陸成之所以敢如此肯定，是因為隨著這位講授的講解，他的骨腫瘤診斷、治療各個方麵的經驗都在瘋漲的同時。
有關一些基礎研究的經驗也是在齊頭並進地瘋漲著。
這種瘋漲，又是和平時陸成在看文獻的那種漲幅不同，看文獻，那是需要自己提煉一些精華出來的。
而這種教授的講課，則是把精華給你擰碎了，然後排列在一起給你娓娓道來那種。
如果說陸成看文獻的時候，提升的經驗是那種萬能充電器充電的速度，那現在聽課的時候，經驗的漲幅就是快充充電的十倍速度。
那是完全不一樣的。
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