所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教於國：孝者，所以事君也；弟者，所以事長也；慈者，所以使眾也。
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是故君子有諸己而後求諸人，無諸己而後非諸人。所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。故治國在齊其家。
等到兒子讀完自己今天在課堂上所學的東西後，蘇洵腦中一片混亂，《大學》是兩個不到十歲的頑童能學的東西，這些文章是科舉必須要懂得，是自己現在所讀的文章之一。
在這個時間段給兒子教這些，他真的能理解其中的意思嗎？他對陸家提倡的新式教育此刻又疑惑多了幾分。
“你們兩個懂的其中的意思嗎？”
蘇軾用傻子一樣的眼神看了他老子一眼，看的蘇洵直牙癢癢，要不是這裏是別人家，我今天非要讓你知道花兒為什麽這樣紅。
蘇轍說道：“能聽懂的爹爹，《論語》完了以後顯示就開始給我們講了，《大學》三天講一章，所以不難，最難的還是數學，先生說我們前期落下的太多，倒是哥哥在這方麵很有天賦。”
蘇軾得意的看了蘇洵一樣，蘇洵對這個兒子也是放棄治療了，他是看出來了，大號練廢了，隻能將就這重新練這個小號。
“那你們覺著以前的先生講課好還是現在的先生講的好。”
蘇轍是個好學的好孩子，他生怕爹娘這次來是帶他們會成都，搶先說道：“當然是現在的先生講的好了，用您的話說，就是雙方不在一個層次上。”
蘇洵見兒子的表情就知道他對這裏的喜歡，不過有一說一，孩子在這裏的精神麵貌委實不錯，小兒子靦腆的性子在這裏絲毫看不出以前的樣子。
教育，既然這裏能出兩屆狀元，那說不定人家有獨特的教育方式，相比年紀小的孩子，那些即將參加科舉的孩子學識很好，有幾個自己自認未必都比得上。
蘇軾把手放在暖烘烘的烤爐上說道：“爹你也不想想，這裏的先生都是什麽人，那一個不是飽學之士，更有帝師、宰相的女婿，在先天上，洛陽就占據了優勢，放著優勢然後回成都府找那些沽名釣
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