“老師，我認為我們應該放棄儒學跟科舉，昨天晚上眾多同窗在經過詳細的對比後發現，讓社會滯留不前的正是儒家思想的究極影響。”
五月的天很熱，陸子非站在教師裏卻是倍感涼爽，頭向外一看，原來這群半大的小子用水車帶動風扇，雖然沒有電動風扇那麽風大，但七八個組合在一起也相差不遠。
二月裏的那次風暴以平手結局，誰也沒能奈何的了誰，表麵上陸子非咬緊以文馭武的太祖遺訓，暗地裏利用家裏的力量不停的搜取那些人的違反事件，再用大宋日報曝光，幾次以後雙方都是很自然的忘記了這件事。
趙禎想要的東西沒得到，就晾著陸子非，這樣正合陸子非的心意，一家人果斷的離開了京城會帶洛陽他們的大本營，陸子非也名正言順的成為一名光榮的人名教師。
“老師，振華問你問題呢？”
“我都給你們說過很多遍了，看問題一定要全麵，不能片麵，儒家思想若真像你說的那麽不堪，那他存在千年的道理何在？時代在發展，可能某些儒學裏的某些思想跟不上社會進步的步伐，但它的主要思想‘仁’我覺著永遠都不會過時。”
叫做振華的學生據理力爭道：“學生說的放棄是將儒學放到支流的位置上，並不是說不學或者徹底放棄，三個月的時間，我們通過實踐已經證明那些子虛烏有的事都能通過科學解釋。”
聰明的學生誰都喜歡，可這比老師還聰明，這就讓人有點為難了，陸子非能考上狀元靠的是記憶力和對曆史的了解，你說對儒學深層次研究，他真的未必能超過眼前這個學生。
“停，我們上的是物理課，至於你們問的有關儒學的問題你們可以等聖喻先生，邵雍先生，胡老先生為你們解決，當然我建議你們去問政治課的老師，他們可能會為你完美的解釋這個問題。”
陸子非覺著再糾纏下去恐怕自己就要狼狽而逃了，好在學生們還算聽話，物理課也是他們喜歡的內容，學生心中這個疑惑卻沒有解開。
門外的邵雍和剛接受他邀請遠道而來的大儒對學生詆毀儒學臉上沒有絲毫的不滿，反而表現的有些蠢蠢欲動。
“我這個弟子我是看不透了，也許就像他自己所說的，他是鬼穀一脈的傳人才能解釋的通吧！物理，化學，生物，醫學，體育，音樂，這些我都能容忍，你說他給學生教的政治，間諜，軍事，這是我們該教授的東西嗎？”
“堯夫，這就是你的不對了，含章給孩子們傳授的難道不是學問嗎？我們雖然是學習儒學長大的，外人都說我們是儒學的堅定支持者，但你也不能否認其他學問的存在，百花爭鳴這樣的盛世不正是我們希望的世界嗎？”
另一個精神抖擻的老頭說道：“我覺著我們幾個以後都很有必要沒事的時候多來聽聽含章的課，講的很好啊！他的授課內容以及方式都讓我們耳目一新啊！”
邵
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